Técnicas, metodologias e ferramentas para projeto de bancos de dados distribuídos: uma estudo de soluções propostas

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Ciência da Computação.O desenvolvimento do projeto de banco de dados distribuídos é visto como a etapa que garante o retorno dos investimentos de quem aposta nessa tecnologia. Devido as várias decisões que necessitam ser tomadas ao longo da execução do projeto, essa tarefa passa a enfrentar vários obstáculos. O primeiro deles é a escolha da abordagem, ou seja, top-down para o ambiente em que banco de dados será iniciado a partir do zero ou abordagem bottom-up para bancos de dados preexistentes e posteriormente integrados. A próxima decisão será sobre as técnicas utilizadas, para a abordagem top-down é necessário resolver duas questões, o particionamento e alocação dos dados. Para contribuir com o entendimento da relação entre esses fatores, este estudo apresenta algoritmos e heurísticas específicas para algumas técnicas, ferramentas e metodologias propostas por diferentes autores no intuito de fornecer boas sugestões para uma possível escolha de solução de boa qualidade

Acessibilidade educacional com realidade aumentada

O presente artigo vem propor uma ferramenta diferenciada de ensino para portadores de necessidades educacionais especiais, visando tanto o aprendizado de uma forma mais atrativa, quanto a viabilização do acesso deste grupo de pessoa a mecanismos de inovação tecnológica aplicada ao ensino. O software proposto é denominado AREA e faz uso de interfaces mais interativas propostas pela Realidade Aumentada.Presentado en el VIII Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Acessibilidade educacional com realidade aumentada

O presente artigo vem propor uma ferramenta diferenciada de ensino para portadores de necessidades educacionais especiais, visando tanto o aprendizado de uma forma mais atrativa, quanto a viabilização do acesso deste grupo de pessoa a mecanismos de inovação tecnológica aplicada ao ensino. O software proposto é denominado AREA e faz uso de interfaces mais interativas propostas pela Realidade Aumentada.Presentado en el VIII Workshop Tecnología Informática aplicada en Educación (WTIAE)Red de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

O uso do software Biomais como subsídio no processo de ensino e aprendizagem de anatomia e fisiologia humana

Digital Technologies are present in contemporary daily life, and it is necessary to integrate them into Education in a meaningful, playful and stimulating way. Thus, this study aimed to investigate the educational effects of the BioMais software – developed by the authors – with students from Basic Education and Higher Education. For that, we carried out software applications with 97 students in three Educational Institutions, whose method of data collection and analysis was based on questionnaires prior to and subsequent to uses, referring to the biological contents of the human digestive and cardiovascular system. We found that the research subjects who used the software had an average hit rate (progress) of 181.3% compared to 33.6% in relation to those who did not use it. Therefore, we recognize that it constitutes an educational instrument capable of supporting, catalyzing and expanding the teaching and learning processes on the subject, benefiting the construction of knowledge of Human Anatomy and Physiology.Las Tecnologías Digitales están presentes en la cotidianidad contemporánea, y es necesario integrarlas a la Educación de manera significativa, lúdica y estimulante. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo investigar los efectos educativos del software BioMais, desarrollado por los autores, con estudiantes de Educación Básica y Superior. Para ello, realizamos aplicaciones informáticas con 97 estudiantes de tres Instituciones Educativas, cuyo método de recolección y análisis de datos se basó en cuestionarios previos y posteriores a los usos, referentes a los contenidos biológicos del sistema digestivo y cardiovascular humano. Encontramos que los sujetos de la investigación que usaron el software tuvieron una tasa de acierto (progreso) promedio de 181,3% en comparación con 33,6% en relación con aquellos que no lo usaron. Por tanto, reconocemos que constituye un instrumento educativo capaz de apoyar, catalizar y ampliar los procesos de enseñanza y aprendizaje sobre el tema, beneficiando la construcción del conocimiento de la Anatomía y Fisiología Humana.As Tecnologias Digitais estão presentes no cotidiano contemporâneo, sendo necessário integrá-las à Educação de forma significativa, lúdica e estimulante. Assim, este estudo objetivou investigar os efeitos educativos do software BioMais – desenvolvido pelos autores – com discentes da Educação Básica e Ensino Superior. Para tanto, realizamos aplicações do software com 97 estudantes em três Instituições de Ensino, cujo método de coleta e análise dos dados pautou-se em questionários prévios e subsequentes às utilizações, referentes aos conteúdos biológicos do sistema digestório e cardiovascular humano. Constatamos que os sujeitos da pesquisa que utilizaram do software obtiveram um índice de acertos (progresso) médio de 181,3% defronte à 33,6% em relação àqueles que não o utilizaram. Portanto, reconhecemos que o mesmo se constitui de um instrumento educacional capaz de apoiar, catalisar e ampliar os processos de ensino e aprendizagem perante à temática, beneficiando a construção dos conhecimentos de Anatomia e Fisiologia Humana. &nbsp

Combinação e Aplicação de Técnicas para o Desenvolvimento de Software Orientado a Aspectos

Este trabalho descreve os resultados obtidos com a combinação de duas técnicas para o desenvolvimento de software orientado a aspectos. Um método para o desenvolvimento baseado em componentes e aspectos foi aplicado sobre o documento de requisitos de um sistema, gerando artefatos para a produção de um software. Uma técnica de modelagem própria para aspectos foi combinada ao método em uma de suas fases, produzindo novos artefatos. A combinação destas técnicas permite que aspectos sejam detectados e modelados durante o processo de desenvolvimento de forma modular, permitindo o reuso e tratando tanto os componentes-base quanto os aspectos como “cidadãos de primeira classe”.This work describes obtained results with the combination of two techniques for aspect oriented software development. A method to aspects and components development was applied into requisite’s document of system, producing documents for a software development. A modeling technique for aspects was combined with method in one of his phases, producing new documents. Both this techniques combination, allows this aspects is detected and modelled during the development process in the modular form, allowing the reuse and considering both components and aspects as “first-class citizens”.IV Workshop de Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Combinação e Aplicação de Técnicas para o Desenvolvimento de Software Orientado a Aspectos

Este trabalho descreve os resultados obtidos com a combinação de duas técnicas para o desenvolvimento de software orientado a aspectos. Um método para o desenvolvimento baseado em componentes e aspectos foi aplicado sobre o documento de requisitos de um sistema, gerando artefatos para a produção de um software. Uma técnica de modelagem própria para aspectos foi combinada ao método em uma de suas fases, produzindo novos artefatos. A combinação destas técnicas permite que aspectos sejam detectados e modelados durante o processo de desenvolvimento de forma modular, permitindo o reuso e tratando tanto os componentes-base quanto os aspectos como “cidadãos de primeira classe”.This work describes obtained results with the combination of two techniques for aspect oriented software development. A method to aspects and components development was applied into requisite’s document of system, producing documents for a software development. A modeling technique for aspects was combined with method in one of his phases, producing new documents. Both this techniques combination, allows this aspects is detected and modelled during the development process in the modular form, allowing the reuse and considering both components and aspects as “first-class citizens”.IV Workshop de Ingeniería de Software y Base de DatosRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Arquitetura Adaptável para Execução de Transações Móveis

Atualmente é crescente o interesse em empregar dispositivos móveis no acesso aos sistemas de informação. Em conjunto com a tecnologia de comunicação sem fio, estes dispositivos provêem a base para o paradigma da Computação Móvel (CM). A partir de então, os cenários que vem sendo descerrados influenciaram várias áreas da ciência da computação, inclusive os Sistemas de Banco de Dados (SBDs). A arquitetura infraestruturada da CM, exige dos SBDs um novo comportamento, o que requer adaptações relacionadas principalmente ao gerenciamento de transações, já que os equipamentos móveis acrescentaram novas formas de processamento. Este trabalho abordará as particularidades do ambiente móvel, as plataformas de processamento de transações em tal cenário, e os modelos de transações já encontrados na literatura. Ao final é apresentada uma arquitetura adaptável formada por serviços que avaliam as características do ambiente móvel e indicam o modelo de transação mais adequado para a plataforma de processamento disponível

O Uso de Sequências Didáticas no Ensino de Internet das Coisas: uma Experiência no Ensino Médio

ABSTRACTWith the increasing advancement of the Internet and Computing, digital information and communication technologies (DICTs) are increasingly present in everyone's life, whether at work, at home, in cars, or even in clothing, using wearable devices. Then comes the concept Internet of Things (IoT) which aims to interconnect objects with each other and with people through data transmission technologies and various sensors and actuators. With an infrastructure capable of managing them, these objects become "smart". In recent years, there have been increasing efforts to introduce IoT in schools, modifying not only its physical structure but also inserting it as a tool that can enhance interdisciplinary teaching in various activities. Thus, this paper aims to present basic IoT concepts for high school students from a public school in the city of Jandaia do Sul. For this, a didactic sequence was developed, using a smart home model, to demonstrate such concepts. With the sensors of the house, it is possible to demonstrate physics concepts, related to the students' daily life. At the end of the didactic sequence, a questionnaire will be applied to verify the learning process of the students

Internet das Coisas Robóticas: Desenvolvimento de um protótipo para o ensino de programação

ABSTRACTAiming at addressing the principles of programming logic and developing problem analysis and problem solving skills, the discipline of algorithms and programming is present in the curricula of various courses, from computer science courses to engineering. In the literature, some studies have shown that such disciplines usually present high percentages of dropout and disapproval due to several factors, but mainly difficulties of abstraction as to the logic required to solve problems using programming. To contribute to these factors, it is envisaged to provide ways of teaching that help the student to reason and find solutions to problems with programming. One method that may be most effective is block programming, because it aims to facilitate the introduction of programming concepts to students. Block programming, unlike traditional programming, is more interactive and visual, consisting of blocks that represent computational instructions, where blocks are connected to others to be able to perform programming. Thus, this research presents the development of an IoRT-based prototype along with block programming to promote computational thinking, more specifically in the teaching of algorithms and programming. The internet of robotic things emerges as an emerging vision that brings together objects focused on the production of action, autonomous behavior and especially interaction. IoRT presents itself as a great ally for teaching, focusing on promoting student engagement and expanding teaching possibilities